Ons klokkenspel is eindelijk af.

Powerpointpresentatie klas ancy

Zonnepanelen

View more presentations from JanssensB.

derde graad: opmeten van de school

Maquette-groep: Bes, Winona, Gilles en Reindert

De kinderen meten de klas, WC, parking, hal… Na overleg kwamen we tot het besluit dat het best is om te werken op schaal 1/50.
Enkele maten …
- KLAS
L=9,10m dus 18 cm
B=8,80m dus 17 cm
H=4,00m dus 8 cm
- WC
L=90cm
B=1,24m
- PARKING
L=5m dus 10cm
B=2,30m dus 4,6cm
- HAL
L=17,65m dus 35,3cm
B=12,10m dus 24,2cm
De kinderen vonden het heel interessant om volgens het ARAB principe te berekenen o.a. hoeveel toiletten er zouden moeten zijn op school.

derde graad:interieur ontwerpen

derde graad:interieur ontwerpen

De tribune van het stadion...

Hiervoor hadden we schoendozen en eierdozen nodig. Met scharen en lijm hebben we er een hele knappe tribune van gemaakt. Nu moeten we hem nog afwerken.

Klas Ilse

Het sportstadion van de toekomst...

Hoe ziet het sportstadion van de toekomst er uit? Daar hebben we enkele weken al eens over nagedacht. We kwamen tot de conclusie dat het voor meerder sporten te gebruiken moest zijn. Zo kan je immers plaats besparen. Ons eerste idee was om het voetbalveld omhoog te laten gaan, zodat dit het dak van het basketveld werd. We hebben een constructie met friscostokjes bedacht, maar deze bleef niet omhoog staan. Dan maar op zoek naar een ander systeem. Wat we nu willen proberen: het voetbalveld gaat omhoog, draait zich om en aan de andere kant staat het basketbalveld getekend.
Vandaag hebben we gezaagd, heeeeel veel gezaagd om alles klaar te krijgen zodat we één van de volgende dagen ons systeem in elkaar kunnen monteren.

Klas Ilse

DOS jongste kleuters

De jongste kleuters kregen de opdracht om een gezellig park te maken. Omdat wij gek van muziek zijn hadden we het idee om een openluchttheater te maken met extra groot podium. De kinderen gingen aan de slag met doosjes en papier-marché. Daarna hebben we de plattegrond een fris kleurtje gegeven. De kindjes wilden ook een vijver met visjes die konden zwemmen, ook hier dokterden we een systeem uit met ijzerdraad, zodat de visjes konden bewegen. Daarna werden er kleurrijke bomen gemaakt van playmaïs, en zitjes van eierdozen. De kinderen tekenden en kleurden mensen die in het park vertoeven. Er werden ook zitbankjes gemaakt van friscostokjes. Het resultaat mag gezien worden, bravo voor onze kleintjes!!!

SCHOOLATELIER....ROBOTS MAKEN

Vorige week vrijdag, 26 maart, hebben we tijdens het schoolatelier hele grote robots geknutseld. 't Was eens iets anders om met grote materialen te werken.
Je kan onze grote robots komen bewonderen tijdens ons schoolfeest op 1 mei.

brainstorming voor de school van het dorp

Gesprek: Wat is de zinvolheid van al deze technieken in de school?

Het maken van een lift:
- Hoeveel personen moeten erin kunnen?Er zijn veel kinderen op school. Als die allemaal met de lift vervoerd moeten worden dan zal het lang duren.
- Kost veel geld!

Oplossing: Een kleine lift voor de rolstoelgebruikers en een roltrap
De schoolbel : Variabel volgens de les , speeltijd ….
Digitale juf:
- Hologram, robot, computergestuurd, juf in het bord
- Ieder heeft zijn eigen afstandsbediening
- Per mail
- Ieder een eigen robot
- Probleem: een computerprogramma kan niet antwoorden op jouw vragen want je kan maar een beperkt aantal vragen erin stoppen
- Oplossing: we blijven liever een gewone levende juf behouden. Het zou wel fijn zijn als de notities die op het bord staan ook op een eigen computer van de kinderen komen te staan.
Een verplaatsbare school mee met de zonnestand:
- Nadeel: Als de school gedraaid wordt omwille van schaduw zitten de andere kinderen in de zon. Eigenlijk merken we uit het gesprek dat dit geen echt voordeel biedt.
- Oplossing: geen verplaatsbare school

Snoezelruimte:
- = ontspanningsruimte: een sfeervolle ruimte
- lavalampen, waterbed, massagestoel,
- lampjes die van kleur veranderen: met leds zodat je kan kiezen welke kleur of waar de lampen zelf van kleur veranderen, sterrenhemel, rustige muziek, projectiescherm, …
- letlamp: gekleurde leds zitten erin die afwisselen van kleur
een led is een diode die licht geeft . Het is gemaakt van plastiek en er zit een dun metalen plaatje in. (mm groot) De let wordt opgevuld met gas Als de gas opwarmt geeft die een kleur. De kleur is afhankelijk van het soort gas en de combinatie van de metalen plaatjes.
Rood – geel – blauw
De vernieuwde lets werken met printplaatjes (een soort chip) zonder gas.
Tl lampen = buislampen bestaan ook in verschillende kleuren

Dak dat je kan openschuiven
- Je kan met een telescoop naar de sterren kijken. Probleem … ’s Nachts zijn we niet op school
- Als het warm wordt kan je het dak opendoen voor frisse lucht … maar …. Dan komt de warme lucht naar binnen . Beter goed isolatie. Nog een probleem … Sommige klassen willen het dak open, anderen niet. Ook insecten kunnen binnen komen.
- Oplossing: We hebben te veel nadelen …. We schrappen het dak dat we kunnen openschuiven
Met een dynamo energie opwekken
- Kinderen die straf krijgen moeten fietsen en de dynamo doen werken



Waterleidingen op het dak
- Voordeel: Je kan op een goedkope manier water opwarmen
Warmtepomp. De waterleidingen worden onder de grond gestoken. Je moet er veel geld insteken opdat het rendabel zou zijn.

Elektrische poort:
- Een poort die open en dicht gaat met elektriciteit verbruikt heel veel .
Als de poort toe is kan je er stroom opzetten zodat niemand binnen kan komen.
- Elektronisch oog op de hoogte van kleuters . Als een kleuter erdoor wil gaan wordt maar één straal verbroken dus dan weet de computer dat het een kleuter is en deze niet door mag laten. Als twee stralen verbroken worden dan is het een volwassene. De poort gaat dan vanzelf open.
- Een camera hangen zodat er een signaal om aan te geven dat er iemand binnenkomt. Zo is er meer controle.
- Oplossing: geen elektronische poort – geen elektronisch oog
Verlichting die aan -en uitgaan bij beweging
- Nut: op de wc’s , aan de deur van de hal om dieven weg te jagen
Het is milieubewuster als je met gloeilampen werkt. Tl - lampen kan je beter laten branden wan het verbruik bij het opstarten is duurder. Lets zijn wel milieuvriendelijk.
Als het licht genoeg is springen ze niet aan. Sommige sensoren werken op warmte.
- Oplossing: sensor op de WC.
Elektrische rolluiken
- oplossing: een folie die je op het raam moet plakken . De folie wordt donkerder wanneer het te
licht wordt. Dit is goedkoper. Je moet geen rolluiken meer open -of dichtdoen.
Een elektronische grasmaaier computergestuurd
- Een robot is na verloop van tijd goedkoper want je moet telkens iemand huren om het gras af te maaien. Het verbruikt elektriciteit. Een robot is duurder in aankoop maar uiteindelijk is het voordeliger.
Een sprekende klok die aftelt tot aan de vakantie
- In elke klas
- Het duurt langer voordat het vakantie is want je geraakt erop gefixeerd!
- Oplossing: één grote in de hal



Een mechanische hand die afval sorteert
- Een hand die je op de vingers tikt als je fout sorteert
- Een zuigende : “Papier hier!”
- We moeten dit onszelf aanleren. Dit is niets wat we moeten overlaten aan robots.
We moeten zelf weten hoe het sorteren moet. Wat als de robot kapot is.
Het kost ook heel veel geld.
- Een vuilbak die afval verbrandt zodat dit wordt gebruikt als energie. Dit is verboden want het geeft giftige stoffen af.
- Oplossing: Stimulerende afvalbakken: Als een kleuter het afval correct in de afvalbak stopt, zegt de bak: “Goed gedaan!”
Herstelbare banken:
- Niet al de kinderen zijn even groot! Dus aparte herstelbare banken.
- Ook dan moet de stoel veranderbaar zijn op een bepaalde hoogte.
- Onder de bank kan je nog een plaat uitschuiven zodat je meer plaats hebt om eraan te werken.
- Oplossing: verstelbare stoelen
Een transport band om de boekentassen op te zetten
- naast de roltrap
- elke bank heeft een code zodat je kan intikken welke boekentas je nodig hebt.
- Geen transportband: gewoon een boekentas op wieltjes
Opmerking: Waarom moet alles elektrisch???
Is het zo dat in de toekomst meer elektriciteit gebruikt wordt? Hopelijk wordt iedereen meer milieubewust!?
Er zijn veel ideeën gegeven, die ervoor zorgen dat we minder en minder moeten bewegen. Is dit de toekomst!? Willen we dat dit de toekomst wordt!?

licht

hoe maak je licht?

wat heb je nodig:
een rond laag batterijtje
een rood of wit ledlampje best een wit want dat geeft meer licht

zo gaan we het maken:
je pakt het batterijtje en het ledlampje
je doet de twee staafjes uit elkaar
en zet ze op het batterijtje
je zorgt dat het staafje de onderkant raakt, voor licht te krijgen ga je er op duwen en dan heb je licht

van Lauranne de Vocht

liwq

Een schuifbare brug...

Wij wilden eerst een schuifbare brug maken, mar dat leek ons toch niet zo logisch. De brug zou dan over de wachtende auto's moeten schuiven. Toen bedachten we een brug die zou kunnen zakken tot op de bodem, maar we moesten geen brug over een rivier maken. Onze brug moest over een weg.
Toen gingen we proberen een ophaalbrug te maken.
De eerste was een flop! Onze brug zakte in elkaar.
Nu zijn we aan poging nummer twee bezig...
Als jullie ons kunnen verder helpen met een idee...graag!

Winter, Arne en Rigo (klas Ancy)

zonnepannelen

Iemand is komen uitleggen hoe zonnepannelen werken. Nu weten we hoe zonnepannelen werken.We hebben er zelfs een powerpoint over gemaakt. Het is een heel interessant onderwerp. Je kan er heel veel van leren.
Van Stan

de klok

We zijn begonnen met karton ,daar hebben we twee cirkels uitgeknipt.
Toen hebben we papiertjes van 4 op 5cm geknipt.
Dan hebben we de papiertjes tussen de cirkels geplakt en dat werd een rad.
In het rad zit een stokje en aan dat stokje zit een kurk
en aan de kurk zitten nog drie andere stokjes.
Dan hebben we uit een A4 blad een trechter geknipt
en die moet je er boven houden.
Dan laat je zand door de trechter gaan en zo draait de klok en ook de kurk. De stokjes komen om de beurt tegen de belletjes.Zo luidt de klok.
Van Lotte,Kato en Liese van klas Ancy

Eerste graad week 3

Er is weer hard gewerkt deze week.
De robot is af. Alle onderdelen zijn vastgelijmd. Febe heeft het groepje met Lindert, Ite, Lens en Finn begeleid om net zoals de handjes ook beweegbare voetjes te maken. Febe had dit namelijk samen met Wiete en juf Monica thuis al eens uitgeprobeerd.
Ook de winkel begint al vorm te krijgen. We hebben boompjes uit klei en conifeer gemaakt. Noor, Wiete, Wout, Jeff en Lou hebben de winkelrekken rood geverfd en ook de vloer en het plafond hebben al een laagje acrylverf gehad.
Dounia, Lise, Arunya, Anaïs, Tinne en Imani van klas Wendy hebben een draaiend reclamebord gemaakt voor de winkel.

Wij willen een auto maken met een propellor.
We hebben eens goed nagedacht...
Met een elastiek kunnen we een propellor laten draaien.
Die propellor kunnen we van plastiek of karton.
De auto gaan we van karton maken. De ramen van plastiek.
We hebben ons idee ook op het internet gevonden. Iemand anders had net hetzelfde idee als wij.
Nu gaan we een prototype maken.

Van Jaleel, Alexander en Max (klas Ancy)

Wij willen bruggen maken voor alle stukken te verbinden.
Hoe kun je een brug maken?
We hebben een onderzoek gedaan.
Er zijn 2 manieren om een brug te maken:
1. Ofwel krijgt hij in het midden steun.
2. Ofwel zet je 2 zware dingen aan elke kant.

Van Rigo, Arne en Winter (klas Ancy)

juline & ann a

We hebben het verplaatsen van geluid getest.
We hebben eerst met een touwtje en 2 bekertjes getest. We moesten dan 2 bekertjes hebben en dan daar een gaatje in prikken en daar het touwtje door steken en dan ging Juline in de eerste klas staan en Anna in de tweede klas staan en toen zeiden we iets maar we hoorden elkaar amper dus hebben we iets anders getest .We hebben een lege keukenrol in 2 gedaan en dan tegen de muur gehouden. Juline zei iets in de rol en Anna hield haar 1 oor tegen de rol het andere oor hield ze dicht. Dat is ook al niet gelukt. Dan hebben we een buis gepakt en daar iets door gezegd we hoorden elkaar perfect. Dus dat was de goede oplossing.

Einde van Anna en Juline

Hoe werkt een lopende band?

De Lopende Band


De lopende band is een band die rond draait.
Als je er iets op zet beweegt het ding niet maar de band.
Er bestaan verschillende proefjes voor.
één van die proefjes is:
Dit heb je nodig: melkdoos, schaar,reepjes stof, 2 stokjes en een perforator.
Dan ga je aan de slag. Je maakt met het papier een lopende band op het melkkarton.

Einde Van Hannelore en Audrey

Weerkaatsing van licht

Door de spiegel weerkaatst het licht en weerkaatsen de beelden. Zo kunnen we filmbeelden projecteren in onze cinema.

Want weerkaatsing zorgt ervoor dat je een beeld kan laten zien op een andere plaats
terwijl dat beeld eigenlijk op een andere plaats staat.

We hebben een vergrootglas boven een papier gehouden en dan in de zon.
Wat je ziet :

Er komen verschillende regenboogkleurtjes het wordt kleiner en straal gaat naar een punt.



Van Isolde, Marie en Maya

Dag allemaal,

Wij willen robots maken die in ons stadion gaan voetballen. Wij willen die robots op afstand besturen. We weten niet hoe dit werkt...
Is er iemand die ons dit kan komen uitleggen?

Max, Daan, Erik (klas Ilse)

Eerste graad

Klas Wendy

Een hijskraan
met Lander, Sam, Juul, Ashley, Berre en Helder

Eerst probeerde 1 meisje om 2 sterke jongens om te trekken . We maakten wikkelingen met touw rond 2 stokken(= katrollen) en zo kon het meisje door aan het touw te trekken de 2 jongens omver trekken. Wie lijkt er dan het sterkste?
We bouwden een hijskraan met draad, 3 paperclips en plakband. Zo probeerden we een koffietas op te tillen. Met de wikkelingen rond de paperclips(= katrollen) ging dit heel gemakkelijk.

Een lopende band
met Emile, Sverre, Illy Dante, Wouter, Daan en Cammy

We knipten een melkbrik en staken er 2 potloden door. We knipten een reepje stof en deden dit rond de potloden. We draaiden aan de potloden maar de band(=stof) draaide niet mee. Hoe kwam dat? De potloden waren te glad en moesten geschuurd worden. Nu lukte het wel!



Klas Nicole

Een robot
met Febe, Finn, Noortje en Shane

Met kartonnen dozen, plakband en zilverpapier maakten we het hoofd, de buik en de nek.
De voeten maakten we met melkbrikken en de ogen met puddingpotjes. De robot kreeg ook nog rietjeshaar. Met gekeurde plakband maakten we nog een mond.

Een auto
met Louise, Wout S, Raël en Lauren

We hebben eerst met verschillende materialen een auto gemaakt. Met knex, clics en lego.
Daarna hebben we een zeilauto gemaakt. Je moest eerste een karton vouwen. Daarna gebruikten we splitpennen om de rondjes aan het karton te maken. Dat zijn de wielen. In het midden zetten we een kartonnetje om het zeil in te zetten. Onze auto gaat vooruit met de wind.
We maakten ook een raketballon. Deze auto gaat vooruit met lucht. We hebben er wieltje onder gezet. Door de lucht in de ballon gaat onze auto vooruit. Het was heel moeilijk.

De oudste kleuters zijn klaar!

Woensdag kwam Karen nog in de klas om de laatste gebouwen te maken. Dit werden ronde gebouwen, met als muren de kunstwerken van de kleuters die ze maakten met de knikkerverftechniek. Dan moesten Ine, Bonny, Karen en Serge nog alles goed vastmaken op de plaat en de lampjes aansluiten. Nu is het helemaal af! Jullie mochten vandaag al eens een kijkje komen nemen naar ons dorp. We kregen al een hoop leuke reacties! We hebben er hard aan gewerkt, maar het resultaat mag er wezen! Bedankt aan iedereen voor de hulp!

Oudste kleuters

Vandaag was ons ‘gras’ al goed droog en konden we met onze vijver beginnen.
Eerst zwart verven, dan de visjes er in kleven en kleefplastiek erover.
Bij Ine maakten de kleuters bloemetjes en waterlelies, die werden ook in de vijver gekleefd.

Iris kwam helpen en maakte met de kleuters ufo’s en ook al wat bomen! Bedankt Iris voor de hulp!!

We verkleinden foto’s van de kleuters en kleefden die in de raket, gebouwen, op robotjes, …

Eerste graad

In klas Nicole hebben 2 groepjes gewerkt rond techniek. Jef, Iete, Arne en Tristan maakte een deuralarm en een alarm voor onder de mat. Hiervoor gebruikte ze een batterij, kabeltjes, een zoemer , alluminiumfolie, karton en wasknijpers. Met deze 2 alarmen wordt de winkel van het dorp zeker en vast super goed beveiligd. Denis, Lens, Lindert en Wannes maakten een grijparm met behulp van splitpennen, friscostokjes en een gom. Eerst hebben ze in de stokjes gaatjes gemaakt met een perforator en daarna de stokjes aan elkaar gemaakt met de splitpennen. Op het uiteinde plaatsten ze nog 2 gommen zodat ook echte voorwerpen konden gegrepen worden. Deze grijper gaan ze in de winkel gebruiken om dingen uit het rek te halen.
In de klas van Wendy hebben Dries, Emma, Gust, Sarah en Siebe gewerkt aan een stevige constructie om de winkel te bouwen. Met papier hebben ze verschillende profielen geplooid. Een harmonica, een U en een buis. Het buisprofiel was het sterkst. Met rietjes (=buisprofielen) werd een steiger gemaakt . Het enthousiasme was deze namiddag weer enorm groot.

Oudste kleuters

Vandaag werkten we aan onze eerste gebouwen. We vonden in een knutselboek hoe je wolkenkrabbers kan maken. We gingen aan de slag met isomoblokken, verf en glitter. Uit glanspapier knipten we raampjes en sterren. Bij Ine werd er verder gewerkt aan de raketten.
Ook de visjes voor onze vijver zijn klaar. Namiddag kwam Gert (van Lotte) ons helpen. Eerst moesten we hard schuren op onze grondplaat. Dan maakten we een mengsel van lijm, zand en groene verf. Dit moet het gras voorstellen. Bedankt voor de hulp! Morgen komt Iris verderwerken aan de ufo's. We maken onze vijver af en beginnen met bomen en bloemetjes.

De oudste kleuters zijn eraan begonnen!

In de kleuterklassen van Ine en Bonny wordt er hard gewerkt.
We hebben aliens en robots getekend, gebouwd en geschilderd.

Roos en Lena vonden in een boek een plan om raketten te tekenen. We bekeken dit aandachtig en voerden dit uit. Ine knutselde raketten met een groepje en Iris kwam helpen ufo's maken.

Donderdag komt Gert helpen in de klas. Dan proberen we wat structuur op ons grondvlak te maken en ook al de eerste gebouwen.

brainstorming

We kwamen samen met de kinderen van de derde graad om wat ideeën te zoeken voor onze maquette. Er kwamen heel wat voorstellen uit.
een digitale juf, een lift, een schoolbel, een verplaatsbare school, snoezelruimte, een dak dat je kan openschuiven, dynamo als energiebron, waterleidingen op het dak, elektrische poort, verlichting die aan-en uitgaan op beweging, elektrische rolluiken, grasmaaier (schildpad), een sprekende klok, een aftelklok, systeem om afval te verwerken (een mechanische hand die sorteert) verstelbare banken, een rolband om de bakjes te verplaatsen ...
Heel wat leuke ideeën, maar hier moeten we in selecteren!

Klas Bonny

een vliegende ruimte-auto

Noah K

een alien van Roos

Ons dorp van Miro

een alien van Yothin

De kleuters van klas Bonny dachten samen na over ons ‘ruimtedorp’ dat we gaan bouwen.

Dit kwam eruit:
- We kunnen ruimtewezens tekenen
- En ruimteschotels met aliens
- Raketten bouwen
- Vliegende huizen
- Een vijver namaken met nepwater en gekke vissen met bolletjes/bulten in hun hoofd
- Planeten en mannekes die daar wonen
- Astronauten en dieren met een helm/ ruimtepak
- Een ruimteschip-auto: soms met wielen, soms niet. Ze kunnen vliegen met vuur. Straten in de lucht.
- Vallende sterren en gewone sterren in heel veel kleuren in de lucht.
- Ruimte-robots: zijn grijs met lampjes-ogen en -neus. Ze kunnen vliegen met vuur uit hun voeten en soms vleugels.

Oudste kleuters

Op 11 februari hebben Ine, Bonny, Serge (van Kaan), Gert (van Lotte) en Karen (van Daan) samen nagedacht over het project. We stelden ons volgende vragen: hoe realiseren we dit bij kleuters? Wat kunnen ze zelf doen? Welke materialen bestaan er? Wat zijn verschillende mogelijkheden? Hoe ziet 'een dorp in de toekomst' eruit? ...

Het was een interessante bijeenkomst, er kwamen veel goede en concrete ideeën uit!
Na de vakantie gaan we polsen wat de ideeën van de kleuters zijn over 'een dorp in de toekomst' en 'hoe kunnen we dit maken?'

Dan bundelen we deze ideeën en gaan we materiaal verzamelen.

In de week van 1 tot 5 maart gaan we aan de slag in de klas. Wie kan komen helpen is van harte welkom! Ook ideeën, infoboeken en (knutsel)materiaal is welkom!

Op 3 maart komt Karen ons helpen, en op 4 maart steekt Gert zijn handen uit de mouwen in onze klas.

Vergadering bij de oudste kleuters!

Op donderdag 11 februari om 20 uur zullen we brainstormen over hoe we dit kunnen uitwerken bij de oudste kleuters! We maken dan heel concrete plannen! Iedereen die wil meedenken is van harte welkom!!

Dag!

In de meeste klassen is het denkproces gestart; wat gaan we doen? Hoe gaan we dat doen?

Er komen ook heel wat vragen naar boven!

Hieronder een stukje van ons plan...

Om tot dit plan te komen, heeft de klas van Ilse al heel wat onderzoek moeten verrichten.

Een eerste probleem wat ze tegenkwamen, was: "Hoe teken je een bovenaanzicht?"

Daarvoor hebben ze een fototoestel ter hand genomen en hebben van verschillende voorwerpen het bovenaanzicht gefotografeerd. Deze foto's hebben ze uitgeprint. Rond de omtrek zijn ze met stift gegaan en daarna was het heel wat makkelijker om het bovenaanzicht te tekenen.

Het bovenaanzicht van een boom...

Een tweede probleem was "Hoe teken je iets op schaal?"

Maar ook daar hebben ze iets op gevonden!

OUDSTE KLEUTERS ZOEKEN HULP

Voor het project “ DORP OP SCHOOL” staan de oudste kleuters (Ine en Bonny) in voor het centrum van de stad. Dit houdt o.a. in huisjes, speeltuin, … . Omdat wij gekozen hebben voor een dorp in

de toekomst, is het de bedoeling dat er in die huisjes van alles kan

gebeuren (schommel op en neer, lichtjes in de huizen, enz. ). Wie

wil ons hierbij helpen? Er hangt een lijst op het bord in de gang.

Als we een aantal kandidaten hebben, kunnen we samen eens

brainstormen.

Bedankt!

Bonny

Ine

Dag Toverfluiters!

Vanaf nu kan je alles wat je doet in de klas rond DORP OP SCHOOL op deze blog kwijt!
Het plan van ons dorp hangt al in de grote hal (op het podium tegen de muur).

Wout, Meinder en Monica